114-春季班 1141115-意象水彩~啟發繪畫思維
招生人數：24人
招生狀態：
額滿
課前資訊
這門課適合誰?
希望避開傳統學院式教學，而對生活繪畫有興趣之民眾，有無基礎皆可。
需要準備的工具/軟體?
學員首堂可自備「A4白紙若干、素描筆5B、軟橡皮」，其它課中說明。
上課會用甚麼方式進行呢?
授課方式以團體教學為主，並兼顧個別學員程度差異，調整引導內容難易為輔；授課內容包括「繪畫思維的導引、繪畫觀察的聯想、繪畫操作的技巧、繪畫美感的養成；以素描為根基，以色彩為輔助，以速寫為表現，以生活為題材」。
評量方式
出席率50%、參與度30%、學習成果20%。
課程簡介
課程QR CODE網址
意象水彩的教學理念：◎人皆有繪畫本能，關鍵在喚醒而非強加套路。◎啟用繪畫思維，面對繪畫學習，能事半功倍。◎藝術旨在表達主觀美感，而非複製客觀世界。◎繪畫的目的是為了富足心靈，而非取悅他人。 學習成果達成：意象水彩的教學設計，其推廣對象為全民適宜，並以小班規劃來逐步提升教學品質，以及鼓勵學員建立終身學習的觀念。 通過意象水彩的課程理念來進行內容指導（參考官網課綱），並鼓勵學習者的繪畫創作題材，可取自生活環境之中，期以達到藝術生活的實踐與優質教育的目標。
課程目標
啟發繪畫思維的方法，養成直覺視繪的能力，提升主觀美感的素養，落實藝術生活的目標。
參考書目
「像藝術家一樣思考」、「像藝術家一樣反轉思考」。
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
場地及水電費
無
其他費用
N
學員團體意外保險費：114-春季班 200元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
學員團體意外保險費：114-春季班 200元
學員首堂可自備「A4白紙若干、素描筆5B、軟橡皮」，其它課中說明。
課程大綱
| 水彩與素描的關係？ | 前者體現色彩，而後者著重在形體。 |
| 上水彩前如何打稿？ | 可用水性彩鉛，進行梗概位置標示。 |
| 不同水彩紙有差別？ | 紙的保水性與粗糙強弱，效果各異。 |
| 水與顏料多寡有別？ | 色料多則易干刷，水分多則易渲染。 |
| 整體畫面如何佈局？ | 面積相鄰之處以縫來觀察，而非線。 |
| 關鍵細節位在何處？ | 集結處、凹陷處、背光處、接地處。 |
| 線條如何呈現立體？ | 曲直線條疏密的堆疊能產生立體感。 |
| 彩墨方式能否速寫？ | 速寫求意境，不受任何媒材的限制。 |
| 覺得自己創意缺乏！ | 創意是天賦，只有被封印沒有缺乏。 |
| 如何讓線畫的柔順？ | 閉上眼聽樂曲，想像旋律幻化成線。 |
| 畫面焦點如何選定？ | 以區塊範圍來定焦更勝以主體定焦。 |
| 怎樣畫才能有畫風？ | 除非刻意模仿，否則畫風本自俱足。 |
| 覺得水彩不易控制！ | 水彩成相有隨機性，意外兼具創意。 |
| 固態水彩會畫不濃？ | 塊狀水彩是濃縮色料，故飽和度足。 |
| 可以臨摹他人畫作？ | 主觀美感與結構取捨，無法被訓練。 |
| 水彩也可以畫素描？ | 任何媒材都能表現素色色階與形廓。 |
| 光影明暗如何呈現？ | 物體受光可淡化留白，背光則濃重。 |
| 背景意境如何表現！ | 運用線條或宣染，可創造畫面意境。 |
講師其他相關課程
| 星期五早上 | 意象素描~啟發繪畫思維  |
講師介紹
王弈 講師
聘任北市國立台灣圖書館藝研班教師、崇光社區大學人文學系教師、中正紀念堂藝研班教師、臺灣藝術教育館藝研班教師。
簡介：
◎2009聘任『國立臺灣圖書館』藝研班，意象速寫教師。◎2019聘任『崇光社區大學』人文學系，美術教師。◎2022聘任『中正紀念堂』藝研班，意象速寫教師。◎2023聘任『國立臺灣藝術教育館』藝研班，意象速寫教師。
專長：
繪畫藝術創作、繪畫藝術教育工作。
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