113-春季班 1131216-｢社區故事：你我的故事｣種子講師工作坊
課前資訊
這門課適合誰?
任何對課程有興趣的人都可以。
需要準備的工具/軟體?
不需要。
上課會用甚麼方式進行呢?
1.教學方法：概念講授、實務體驗、教學演示、社區實踐等。
2.教學理論與工具：敍事理論、社區理論、教學影片。
3.學習成果：完成生命故事書、社區體驗實踐、通過審核頒發合格證書。
評量方式
2.教學理論與工具：敍事理論、社區理論、教學影片。
3.學習成果：完成生命故事書、社區體驗實踐、通過審核頒發合格證書。
沒有。
課程簡介
課程QR CODE網址
英格爾說：我們所說的故事，和我們所聽過的故事，會決定我們是什麼樣的人。高麗娟老師說：人們天生渴望生命有連貫性，我們生活在張力中，一端是過去，一端是未來，每個當下我們都會努力解讀自己的遭遇，讓過去和未來連成一個有意義的整體。
我們也生活在社群裡，社區連結了生活的張力，我們的喜怒哀樂與未來。敍事是產生意義的有力手段，我們透過敍事談自我故事，談社區故事。敍事帶來轉化的力量，叫做敍事力，敍事力包括三個要素：1.意義的發現。2.關係的改善。3.敍事的共構。
生命敍說與社區故事採集，正形成樂齡學習趨勢，循此理念與目標，「社區故事：你我的故事」種子講師培訓，邀請有志一同的樂齡工作者圓夢，學習目標如下：
1.社區發展與故事採集：藉由社區理論、社區創價、社區故事培力、社區踏查等主題學習，賦能社區概念與社區發展專業能力。
2.生命故事敍說與書寫：透過敍事理論、敍說敍事生命故事，並實作生命故事書，達成敍事力增能。
3.「生命故事」與「社區故事」方案規劃：藉由專業培力促進方案規劃與教學設計增能。
4.實務體驗與社區實踐：運用教學演示、教學觀摩、社區踏查與生命故事書製作，學習全課程建構能力。
參考書目
我們也生活在社群裡，社區連結了生活的張力，我們的喜怒哀樂與未來。敍事是產生意義的有力手段，我們透過敍事談自我故事，談社區故事。敍事帶來轉化的力量，叫做敍事力，敍事力包括三個要素：1.意義的發現。2.關係的改善。3.敍事的共構。
生命敍說與社區故事採集，正形成樂齡學習趨勢，循此理念與目標，「社區故事：你我的故事」種子講師培訓，邀請有志一同的樂齡工作者圓夢，學習目標如下：
1.社區發展與故事採集：藉由社區理論、社區創價、社區故事培力、社區踏查等主題學習，賦能社區概念與社區發展專業能力。
2.生命故事敍說與書寫：透過敍事理論、敍說敍事生命故事，並實作生命故事書，達成敍事力增能。
3.「生命故事」與「社區故事」方案規劃：藉由專業培力促進方案規劃與教學設計增能。
4.實務體驗與社區實踐：運用教學演示、教學觀摩、社區踏查與生命故事書製作，學習全課程建構能力。
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，1000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
場地及水電費
無
其他費用
N
學員團體意外保險費：113-春季班 200元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
學員團體意外保險費：113-春季班 200元
無
課程大綱
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /4/9 主題一 生命交響曲 自我故事敍說(林振春教授) | 1.自我的多重宇宙 2.生命故事敍寫三部曲 3.生命故事的解構與建構 4.我說故我在 5.練習—自我敍說與書寫 /教學方法：講師講授、互動討論、敍說演練 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /4/16 主題二 生命交響曲 他人故事敍說(林振春教授) | 1自我、他人、情境人際圈 2.他人故事傾聽與對話 3.他人故事敍說與書寫 4練習—書寫他人故事 /教學方法：講師講授、互動討論、敍說演練 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /4/23 主題三：生命交響曲 社區故事敍說(林振春教授) | 1.社區的三重存在 2.社區生命故事的元素 3.從自我-他人-社區的敍說之旅 4.練習—社區故事分享敍說 /教學方法：師生對話、小組討論、角色演練 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /4/30 主題四 社區有故事 三維結構動社區(林振春教授) | 1.學習型社區概論 2.學習型社區營造三維結構 3.人文地產景說生命故事 4.演練與作業：社區人文地產景建構 /教學方法：講師講授、互動討論、小組實作 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /5/7 主題五 社區有故事 社區關懷與參與(林振春教授) | 1.社區關懷倫理 2.多元文化社區的參與與尊重 4.案例分享—原民大學教學經驗分享 /教學方法：講師講授、互動討論、案例討論 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /5/14 主題六 社區GIS 社區故事GIS地圖建構(張智傑講師) | 1.GIS社區地圖系統增能 2.社區地圖操作技巧 3.社區生活圈實作練習 /教學方法：講師講授、操作練習、技巧教導 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /5/21 主題七 說故事的力量 敍事力(楊惠玲講師) | 1.敍說與敍事力建構 2.生命故事地圖 3.社區故事地圖 4.練習—小組社區地圖繪製 /教學方法：理論引導、互動討論、小組實作 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /5/28 主題八 說故事的力量 敍說工具(楊惠玲講師) | 1.說故事的方法與工具 2.英雄之旅、S型敍事、故事地圖 3.練習—個人敍事練習 /教學方法：理論引導、互動討論、小組實作 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /6/4 主題九 說故事的力量 實作練習(楊惠玲講師) | 1.個人故事實作與演練 2.他人故事實作與演練 3.社區故事實作與演練 /教學方法：角色演練、互動討論、實作討論 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /6/11 主題十 故事影響力 影像紀實 (黃子明) | 1.影像紀實議題運作與倫理關懷 2.影像故事創作經驗分享 3.多元文化的關懷與紀實 /教學方法：概念講授、實作練習、作品講評 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /6/18 主題十一 社區故事演示(張麗英) | 1.進入社區前準備(目的及對象) 2.社區故事的呈現樣貌元素 3.個人生命故事設計分享 /教學方法：概念演示、互動討論、體驗分享 |
| 工作坊課程架構：(一)基礎課程 /6/25 主題十二 社區故事演示(張麗英) | 1.與他人合作社區故事前準備 2.社區溯源與故事連結 3.社區故事設計分享 /教學方法：概念演示、互動討論、體驗分享 |
| 工作坊課程架構：(二)實作課程 /主題一 織女的故事 (范月華) | 1.烏來社區人文地產景與織女研究分享 2.社區參與的倫理議題與文化理解 3.織女的生命故事采集指導 /教學方法：講師講授、互動討論、實務介紹 |
| 工作坊課程架構：(二)實作課程 /主題二社區走讀與故事采集(范月華) | 1.烏來社區走讀與人文地產景采集 2.織女生活圈走讀與故事采集 /教學方法：實地走讀、實務演練 |
| 工作坊課程架構：(二)實作課程 /主題三 社區文化盤點(楊惠玲、張麗英、翁文俊) | 1.社區文化盤點實作 2.實作與影像技巧練習 3.實作分享 4.小組分工與主題討論 /教學方法：實作引導、主題討論、實務演練 |
| 工作坊課程架構：(二)實作課程 /主題四 社區故事采集(楊惠玲、張麗英、翁文俊) | 1.烏來織女故事與作品采集 2.社區故事敍說分享 3.社區故事敍事練習 /教學方法：實作引導、實作練習 |
| 工作坊課程架構：(二)實作課程 /主題五 社區故事敍事(楊惠玲、張麗英、許秀如) | 1.社區故事地圖書寫 2.織女生活圈故事地圖分享 3.織女旅遊路線規劃 /教學方法：實作指導 |
| 工作坊課程架構：(二)實作課程 /主題六 社區故事敍事(楊惠玲、張麗英、許秀如) | 1.織女生活圈事地圖成果發表 2.敍事講評回饋 /教學方法：實作指導 |
講師其他相關課程
| 星期一下午 | 人文藝術講堂-從電影看人生  |
講師介紹
楊惠玲 講師
台師大博士班就讀.台師大樂齡教師培訓講師. 企業講師. 企業顧問
簡介：
● 2018-08-27~2019-12-30 崇光社大 講師 新店崇光社大 從電影看人生講師>>
專長：
文學. 心理學. 教育. 電影
擁有證照：
2008-07-30 中國二級心理師
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