課前資訊

任何對課程有興趣的人都可以。

帽子, 雨具, 簡易水測用具垃圾夾,垃圾袋

1.走讀河濱步道，踏查巡視水資源，探討流域學習、河川生態及水資源的重要和影響
2.配合協助社大校務，聯結參與社區活動及河川巡守服務。

沒有。

課程簡介

踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望相助

是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)

課程相關費用

3 學分，0元

無

N
　
學員團體意外保險費：113-春季班 200元

無

課程大綱

第一週	1	室內相見歡及i Naturalist APP介紹,下載,應用	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第二週	2	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第三週	3	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第四週	4	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第五週	5	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第六週	6	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第七週	7	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第八週	8	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第九週	9	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第十週	10	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第十一週	11	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第十二週	12	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第十三週	13	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第十四週	14	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第十五週	15	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第十六週	16	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第十七週	17	新店溪流域巡檢	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望
第十八週	18	期末討論和分享	踏查認識北台灣周邊的溪流及流域學習，進而更珍愛生命之河，這是守護它的起步。河川與我們的生活息息相關，人類發展歷史上，河流與水資源關係到地方和文明的興起與衰落。守護河川是流域學習和地方學的出發點，也是共同營造綠色環保家園的重要一環。從生活中最親近的河川進行守護工作，透過巡守參與，在地域性和生態環境上，拉近人和河川間的距離，從實踐和參與中更加認識生活流域的不同面向，瞭解河川與生活及文化的關係。進而推廣環境保護深化河川教育保育理念，啟發民眾關心參與河川事務，減少碳量製造節約能源，並發揮守望

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113-春季班 1131829-新店溪水環境巡守工作坊(流域地方知識學)

新店崇光社區大學.